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Die Hochschuldidaktik erfreut sich gesteigerter Aufmerksamkeit, denn besseres Lehren und Studieren sind gefragt. Die Studierenden haben mit ihren Protesten den Finger in die Wunden der Bologna-Reform gelegt. Zu große Arbeitsvolumen, zu viele und nicht am Lernerfolg ausgerichtete Prüfungen, schlecht organisierte Bezüge im Studium, Probleme bei den Übergängen ins Studium, ausdem Studium in den Beruf, zu große Veranstaltungen, unzureichende Betreuung und nicht ausreichende Lehrkompetenz der Lehrenden. Eine zweite Welle der Bologna Reform ist angesagt und vielerorts in gemeinsamer Arbeit von Institution, Lehrenden und Studierenden in Angriff genommen. Die Hochschuldidaktik unterstützt diesen Prozess.

Das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) hat die umfangreiche Förderung von hochschuldidaktischen Fachzentren in Deutschland angekündigt.

Wissenschaftsrat und Hochschulrektorenkonferenz markieren verstärkt die Wünsche für die Förderung der Lehrkompetenz und hochschuldidaktischer Weiterbildung für verbessertes Lehren und Studieren.

Hochschuldidaktische Weiterbildung erhält einen großen Zulauf. Die Nachfrage nach Weiterbildungsveranstaltungen und Einrichtungen, die sie anbieten, wächst.